Teme i literatura za seminar/ispit iz
Metodike likovne kulture 1
  
Forma seminarskog rada:
       
Literatura: [ 1 ] Damjanov, Jadranka (1991): Vizualni jezik i likovna umjetnost, Školska knjiga, Zgb.  

1. Opseg: 3 – 5 stranica (ne manje, ne više)
font Times New Roman 12,
sve margine 3 cm, prored 1,5,
32 retka po stranici.

2. Obavezno citiranje, obavezno ispravno citiranje
Primjer: “Tekst citata”, (Grgurić-Jakubin, 1996, str. 55).
Nije dozvoljeno citiranje odlomaka!
Ne citirajte s web-a
Ne koristite rječnike stranih riječi, enciklopedije i drugu opću literaturu

3. Struktura seminara:
a) naslovnica: Naziv, ime i prezime, e-mail, modul (ne S!)
b) ključne riječi
c) interpretacija (ne prepisivati!) i citati literature,
d) pisati isključivo prema zadanoj literaturi,
e) navesti literaturu (abecednim redoslijedom autora), npr.:
1. Grgurić N., Jakubin M. (1996): Vizualno-likovni odgoj i obrazovanje, Educa, Zgb.
2. Huzjak, M. (2008): Učimo gledati 1 - 4, priručnik za učitelje, Školska knjiga, Zgb.

4. Rad predati u pismenom i digitalnom obliku (CD)

Najčešće greške u seminarima:
- ne objašnjavanje svih ključnih pojmova
- pogrešan način citiranja
- izostavljanje jedne knjige od dvije zadane
- citiranje knjige koje nema u popisu literature
- ne citiranje uopće, previše citiranja (citat umjesto vlastitog objašnjenja)
- ne uređivanje teksta na zadani način (margine, prored, veličina i vrsta fonta, broj stranica)
- ne uređivanje teksta 2: krađa prostora: povećavanje naslova, novi red za svaku rečenicu,
ostavljanje praznog prostora do kraja stranice
- ne uređivanje teksta 3: tiskarske greške (uključite spell-check!),
- ne stavljanje razmaka iza zareza i točaka (loše: riječ,riječ … dobro: riječ, riječ)
- pogrešan popis literature, posebno s web-a (obavezno je ime autora, pa ime teksta, tek onda URL adresa)
- copy – paste
  [ 2 ] Grgurić Nada, Jakubin Marijan (1996): Vizualno-likovni odgoj i obrazovanje, Educa, Zgb.  
  [ 3 ] Huzjak, Miroslav (2007): Učimo gledati 1 i 4, priručnik za učitelje, Školska knjiga, Zgb.  
     
Moduli,
teme,
literatura		   Modul hrvatski jezik: Semiologija i strukturalna korelacija [ 3 ]
ključne riječi: semiologija, strukturalna korelacija, interdisciplinarnost, primjeri iz nastave, o temi i sadržaju, korelacija među predmetima, koreliranje s likovnom kulturom		  
    Modul informatika: Komunikacijski proces u nastavi – opažaj [ 1, 3 ]
ključne riječi: što vidimo, kako gledamo, kako sagledavamo, dostupne kategorije, perceptivni filtri; što vidiš - to postaješ, reprodukcije u nastavi		  
  Modul njemačkog jezika: Razvoj dječjeg crteža [ 2 ]
ključne riječi: različita shvaćanja razvojnih faza, faza primarnih simbola, faza složenih simbola, faza intelektualnog realizma, faza vizualnog realizma, prikaz čovjeka		  
  Modul likovna kultura: Darovitost, talent i kreativnost u odgojnom procesu [ 2, 3 ]
ključne riječi: darovitost, talent, obogaćena sredina, kreativnost i Kreativnost, I. Taylor, J. P. Guilford, E. Winner, Gagné, Tannenbaum		  
  Modul odgojne znanosti: Sloboda i stvaralaštvo - šablone [ 2, 3 ]
ključne riječi: odgoj i obrazovanje, svjetonazor, sloboda, ukus, Hauser, Wölfflin, Riegl, Jung, Berne, socijalne uloge i životni scenariji, šablone i stereotipi		  
Modul engleskog jezika: Komunikacijski proces u nastavi – jezik [1, 3 ]
ključne riječi: jezik, govor, medij, znak, vizualni jezik, semiologija